毛線傳情暖冬日 編織成長伴童真 寒冬將至，內蒙古包頭市昆都侖區包鋼幼教處第八幼兒園的活動室里暖意融融。孩子們正專注地穿梭針線，五彩毛線在小手中翻飛纏繞，一條條精致的圍巾、一頂頂可愛的帽子逐漸成型，為冬日增添了別樣溫暖。 這項手工編...
構建體教融合育人新生態 ? 北京市順義區高麗營第二小學舉行校園親子跑活動。 梁星 攝 ■打造“體育回歸教育，教育反哺體育”的融合生態，才能真正助力孩子愛上體育，實現體教融合的育人目標 中小學生的體質健康是家庭、學校、社...
好的關系更容易產生教育影響力 前幾天看到一篇文章，內容是“教師幽默批評學生，這樣說學生更喜歡你”。比如“大家是不是都被‘沉默魔法’擊中了，一個發言的都沒有，快打破咒語”，一件看似負面的事情，教師用幽默或調侃的語氣說出來，氛...當一個人處于被接納、被理解的關系中，他會放下防御，更愿意接受對方的觀點或建議。社會心理學研究也證明，人們更可能被自己喜歡或信任的人所影響。當父母和孩子、教師和學生之間能建立好的關系時，父母和教師往...
科學教育活起來了 ■?科學教育不應是孤島，而應是一片共生共榮的生態森林 中小學科學教育是培養未來創新人才、提升全民科學素養、應對全球科技競爭的戰略基石。在中小學開展科學教育離不開資源整合與生態支撐。過去，學校...如何突破校園圍墻，聯動家庭、社區等多方力量，形成育人合力？廣東省惠州大亞灣京師實驗學校以“生態共建”為突破口，打破傳統教育邊界，構建了以“家校社協同育人生態圈”為核心的科學教育體系。
孩子手機游戲上癮怎么辦？ 特邀專家： 劉良華，華東師范大學教授、博士生導師，廣州市海珠區第二實驗小學教育集團總校長 讀者提問： 我家孩子在上初中后，對手機游戲越來越沉迷，放學回家后第一件事就是玩手機游戲。我和孩子媽媽多次...
“新師范”應在協同育人上擔當新作為 ■聚力·融合·共育 “教聯體”建設在行動 教育部基礎教育司 中國教育報 主辦 《家校社協同育人“教聯體”工作方案》提出，要推動各地全面建立家校社協同育人“教聯體”。地方師范院校在建設新時... 《家校社協同育人“教聯體”工作方案》提出，要推動各地全面建立家校社協同育人“教聯體”。地方師范院校在建設新時代“新師范”的過程中，在支持、推動區域和學校實現家校社協同育人上應該有新作為。
今天，我們怎么延續“家訪”好傳統 家訪，曾是我國基礎教育的好經驗和好傳統。然而，隨著時代的發展，這種家校聯結的方式正面臨新的挑戰。新時期還要不要家訪？如何家訪效果更好？校家社周刊請讀者特別是一線教師就“家訪”問題發表看法和意見...家訪，曾是我國基礎教育的好經驗和好傳統。然而，隨著時代的發展，這種家校聯結的方式正面臨新的挑戰。新時期還要不要家訪？如何家訪效果更好？
從王興興看如何定義學生的“成功” 作為家長和教師，我們總是希望孩子們各科成績都能得高分，能考上名牌大學、進入名牌專業，似乎這樣才算成功。宇樹科技創始人王興興的成長再次打破了這一認知：王興興上學時并非各科成績優異的所謂“學霸”，...
在珠海市金灣區四季學校的“幸福教育農場”，家長與孩子一起參加農耕活動。 珠海市教育局供圖 ?珠海市香洲區第十八小學開展的親子花藝活動現場。 ...
教育里最有力量的，從來不是冰冷的說教，而是俯下身來，聽見那些未曾說出口的心聲，陪孩子走過那段孤單的路。 “陳老師，您好！我是軒軒的爺爺……”電話那頭的聲音透著難以掩飾的...
如果把人生看成一場原野上的探索，則沒有固定的終點和整齊劃一的路線，每個生命都可以找到適合自己的道路 前不久，在某家庭教育論壇上有觀點提出要更加關注孩子生命的獨特性，在成...
本報訊 由北京市成人教育學會主辦，北京市成人教育學會家長教育工作委員會、AI教育工作委員會與順義區社區教育中心聯合承辦的“2025年北京市家校社協同育人‘教聯體’創新交流論壇”，...
香港中文大學（深圳）附屬道遠學校開展學生職業體驗活動。學校供圖 ■聚力·融合·共育 “教聯體”建設在行動 教育部基礎教育司 中國教育報 主辦 當人大代表走進學校參與...
現實生活中，總是容易看到這樣的場景：當孩子不小心跌倒，父母或者祖輩出于心疼，還沒等孩子自己想辦法爬起來，就急忙跑過去把孩子扶起來；或者一把抱起正在努力爬臺階的孩子，只因擔心...
中小學生的體育鍛煉，不能僅僅在校園。2024年9月，教育部等十七部門聯合印發《家校社協同育人“教聯體”工作方案》，明確要求家長“帶領或支持子女開展體育鍛煉、家務勞動、戶外活動和...
當運動成為青少年成長的重要習慣，家庭、學校、社會的協同賦能便構成了培育健康人格的立體網絡。 現實挑戰： 重視運動滋養生命的意義 當前青少年運動健康面臨多重挑戰，勾...
北京市順義區第十一中學原校長呂雄偉陪伴學生在校園迷你馬拉松比賽中沖刺。學校供圖 北京市順義區第十一中學“快樂親子跑”跑團的家長們參加校園迷你馬拉松活動。 ...
在特殊教育領域，家庭與學校的協同如同鳥兒的雙翼，缺一不可。江蘇省東臺市特殊教育學校（以下簡稱“東臺特校”）在智力障礙學生、孤獨癥學生等特殊兒童的教育實踐中，創新推出“微家訪...
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