黨的二十屆四中全會以推動高質(zhì)量發(fā)展為主題，以改革創(chuàng)新為根本動力，對未來五年發(fā)展作出了頂層設(shè)計和戰(zhàn)略擘畫。思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，在為黨育人、為國育才過程中發(fā)揮著不可替代的重要作用。高校要以改革創(chuàng)新精神推動思政課高質(zhì)量發(fā)展，不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性，在“十五五”時期努力培養(yǎng)更多讓黨放心、愛國奉獻(xiàn)、擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的時代新人。

　　理念改革創(chuàng)新

　　思政課工作體系展現(xiàn)新局面

　　黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央站在黨和國家事業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展的戰(zhàn)略高度，將思政課建設(shè)擺在治國理政突出位置，作出了一系列重大論斷和戰(zhàn)略部署，準(zhǔn)確揭示了思政課在國民教育體系中的核心價值和獨特地位，深刻回答了新時代辦什么樣的思政課、怎樣辦思政課等一系列根本性問題，為推動思政課工作體系高質(zhì)量發(fā)展錨定了根本方向。為將創(chuàng)新理念轉(zhuǎn)化為生動教育實踐和堅實制度保障，黨和國家相關(guān)部門加強頂層設(shè)計、統(tǒng)籌謀劃，出臺系列政策文件，確保思政課改革舉措可操作、能落地、見實效。

　　在理念創(chuàng)新和有力政策的驅(qū)動下，高校思政課建設(shè)取得明顯成效。思政課課程內(nèi)容和教學(xué)方法發(fā)生深層次變革，教師隊伍結(jié)構(gòu)和素質(zhì)實現(xiàn)整體性改善，課程的教學(xué)吸引力、理論說服力和思想感染力顯著增強，思政課建設(shè)環(huán)境和生態(tài)發(fā)生全局性、根本性轉(zhuǎn)變，思政課工作體系展現(xiàn)出高質(zhì)量發(fā)展新局面。

　　教學(xué)改革創(chuàng)新

　　促進(jìn)思政課育人質(zhì)量提升

　　當(dāng)代大學(xué)生親身見證并深切認(rèn)同新時代中國特色社會主義的偉大成就，具有強烈的文化自信和民族自豪感，是真正平視世界的一代。他們思想活躍、自主意識強，善用數(shù)智技術(shù)獲取信息，習(xí)慣交互式、體驗式學(xué)習(xí)，這對思政課教學(xué)提出了新的更高要求。

　　在教學(xué)內(nèi)容上，要加快構(gòu)建以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為核心內(nèi)容的課程教材體系。思政課教師既要把理論問題講清楚講透徹，更要緊密聯(lián)系新時代的歷史性成就、歷史性變革，在理論與現(xiàn)實的對話中做好解疑釋惑和教育引導(dǎo)。

　　在教學(xué)方法上，要善用數(shù)智技術(shù)賦能思政課改革創(chuàng)新。高校要積極推動技術(shù)與教學(xué)深度融合，拓展育人場域；建設(shè)智慧教學(xué)平臺，整合優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，開發(fā)虛擬仿真教學(xué)場景，增強教學(xué)的直觀性和互動性。同時，思政課教師要貼合學(xué)生的認(rèn)知特點和話語習(xí)慣，創(chuàng)新教學(xué)表達(dá)，運用新技術(shù)新手段將抽象理論轉(zhuǎn)化為生動敘事，激發(fā)學(xué)生主動參與。

　　在教學(xué)格局上，高質(zhì)量推進(jìn)“大思政課”協(xié)同育人。習(xí)近平總書記指出：“‘大思政課’我們要善用之，一定要跟現(xiàn)實結(jié)合起來。”要推動思政“小課堂”與社會“大課堂”有效融合，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中深化理論認(rèn)知。通過拓展教學(xué)場域、整合社會資源、強化全員全過程全方位育人，讓思政課更貼近時代、貼近生活、貼近心靈，真正實現(xiàn)入腦入心。

　　隊伍改革創(chuàng)新

　　激發(fā)思政課教師隊伍活力

　　習(xí)近平總書記強調(diào)：“辦好思政課關(guān)鍵在教師。”面向“十五五”時期，我們要牢記習(xí)近平總書記對思政課教師隊伍的殷切囑托，做好以下幾點。

　　筑牢政治根基，拓展理論視野。思政課教師既要依托常態(tài)化政治理論學(xué)習(xí)機制，深入掌握馬克思主義理論、黨的創(chuàng)新理論，又要具備寬廣的知識視野和理論格局，做“經(jīng)師”與“人師”相統(tǒng)一的“大先生”，善于從古今中外文明、文化成果的比較和借鑒中，深化對新時代黨的創(chuàng)新理論的理解闡釋，避免就理論講理論。

　　強化系統(tǒng)培養(yǎng)，推動跨界研究。高校要通過專題培訓(xùn)、學(xué)術(shù)研修和交流訪學(xué)等形式，提升思政課教師的理論水平和教學(xué)能力；鼓勵思政課教師深入開展教學(xué)研究，探索教學(xué)規(guī)律方法，創(chuàng)新教學(xué)模式手段；推動思政課教師跨學(xué)科學(xué)習(xí)，加強與其他學(xué)科教師交流合作，提升綜合素養(yǎng)，更好地應(yīng)對復(fù)雜教學(xué)場景和學(xué)生學(xué)習(xí)需求。

　　優(yōu)化評價機制，激發(fā)隊伍活力。高校要將育人成效作為評價核心指標(biāo)，充分調(diào)動教師投身思政課教學(xué)的積極性和創(chuàng)造性；加大對思政課教師在政策支持、資源配置和待遇保障等方面的支持力度，為其職業(yè)發(fā)展提供廣闊空間，鼓勵他們樂教善教、潛心育人。

　　學(xué)科改革創(chuàng)新

　　為思政課教學(xué)提供理論支撐

　　高校學(xué)科建設(shè)是思政課高質(zhì)量發(fā)展的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)，科研水平的提升能夠為思政課教學(xué)提供堅實的理論支撐。黨的二十屆四中全會強調(diào)，統(tǒng)籌教育強國、科技強國、人才強國建設(shè)，提升國家創(chuàng)新體系整體效能。高校要以學(xué)科改革創(chuàng)新為動力，不斷提升思政課教師科研水平，實現(xiàn)教學(xué)與科研良性互動。思政課教師要深刻把握“思政課的本質(zhì)是講道理”的核心要義，將科研方向聚焦于把道理講深、講透、講活；圍繞習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的深入闡釋、中國特色社會主義制度優(yōu)勢的理論分析、科學(xué)制定和接續(xù)實施五年規(guī)劃的重要經(jīng)驗等重大課題開展研究，形成一批有深度、有分量的學(xué)術(shù)成果。

　　思政課教師要注重吸收前沿知識，強化交叉融合。高校要積極推動馬克思主義理論學(xué)科與其他哲學(xué)社會科學(xué)及自然科學(xué)深度融合，鼓勵思政課教師學(xué)習(xí)借鑒各學(xué)科前沿理論和研究方法，關(guān)注全球思想動態(tài)、科技變革趨勢和社會結(jié)構(gòu)變遷，拓展研究視野，回應(yīng)時代命題。

　　思政課教師要堅持問題導(dǎo)向，扎根現(xiàn)實需求。思政課教師要深入研究教學(xué)重難點并提出切實可行的解決方案，讓科研成果真正服務(wù)于教學(xué)實踐，拓展思政課的理論深度、提升其現(xiàn)實說服力；推動科研成果及時向教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化，引導(dǎo)學(xué)生接觸學(xué)科前沿動態(tài)、參與學(xué)術(shù)研究，鍛煉理論思維和創(chuàng)新能力。

　　推動高校思政課高質(zhì)量發(fā)展是落實黨的二十屆四中全會精神的必然要求，也是教育強國建設(shè)的重要任務(wù)。高校要持續(xù)發(fā)揚改革創(chuàng)新精神，推動思政課高質(zhì)量發(fā)展，充分發(fā)揮思政課鑄魂育人作用，為強國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)提供有力的人才保障和智力支撐。

　　（作者系南京師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院黨委書記）

《中國教育報》2025年11月20日 第05版